TÍTULO UNIDAD: “Hiatos y Diptongos”
|
|
NIVEL: 4º primaria
|
TEMPORALIZACIÓN: 1 sesión
|
ÁREAS
IMPLICADAS: Lengua y Educación Artística.
|
|
EQUIPO
DOCENTE: Raquel Mireia Pérez y Nerea Morena.
|
|
Metodologías:
Como
docentes que vamos a ser, creemos necesario hacer hincapié en la forma que se
plantea y se va a dar la clase por varias razones. En primer lugar, porque si
hacemos de nuestra enseñanza, una enseñanza dinámica, nuestros/as alumnos/as
disfrutarán a la vez que aprenden, de forma más rápida y comprensiva. No como
si sólo fuese una clase teórica donde el/la docente se dedica a recitar los
conocimientos sin tener en cuenta cuál es la mejor manera de que sus alumnos
aprendan.
Se van a
desarrollar tanto técnicas basadas en la exposición, como técnicas
interactivas, siendo en ambas desempeñadas por profesor/a y alumnos/as.
Asimismo, las técnicas de trabajo que se van a realizar serán, en unas
ocasiones, trabajo autónomo e individual y, en otras ocasiones, trabajo en
equipo con la intención de potenciar el aprendizaje cooperativo.
Al haber
aprendido varias metodologías para utilizar en una clase, en esta sesión nos
centraremos en una de ellas: La técnica de Flipped Class.
Antes de
seguir con esta Unidad Didáctica haremos una pequeña introducción de lo que
trata una Flipped Class.
Este vídeo nos
puede ayudar a entender el modelo Flipped Class:
El Flipped Class
(FC) es un modelo pedagógico que transfiere el trabajo de determinados procesos de aprendizaje fuera del aula y
utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia del docente, para facilitar y potenciar otros procesos
de adquisición y práctica de conocimientos
dentro del aula.
Cuando los docentes diseñan y publican una clase “en
línea”, el tiempo de clase se
libera para que se pueda facilitar la participación de los estudiantes en el aprendizaje activo a través de preguntas, discusiones y actividades
aplicadas que fomentan la exploración,
la articulación y aplicación de ideas.
Justificación
educativa:
Esta unidad didáctica tiene como finalidad ampliar los
conocimientos del alumnado sobre el tema de hiatos y diptongos, así como
promover la mayor presencia, participación y éxito académico de todos los
alumnos.
Competencias básicas
implicadas:
Competencia en comunicación lingüística, tratamiento de la
información y la competencia digital, competencia social y ciudadana,
competencia cultural y artística; y competencia para aprender a aprender y
autonomía e iniciativa personal.
Objetivos:
-Comprender
qué son hiatos y diptongos, demostrando interés de compartir ideas,
experiencias
y opiniones con otros.
y opiniones con otros.
-Identificar
cuáles son las vocales débiles, cuáles son las fuertes y en qué casos se
acentúan.
-Saber
identificar en las palabras los hiatos y diptongos que haya.
-Afianzar
la recogida de datos y su representación.
-Afianzar
nuevo vocabulario.
Vídeos adaptados a
varios niveles, los cuáles mandaremos a los niños para que los vean en casa:
-Dificultad baja:
Actividades
didácticas:
Dividiremos la clase
en tres/ cuatro grupos. Cada grupo estará trabajando 15/20 minutos en cada
actividad. De esta manera no se aburrirán de un mismo ejercicio y habrán
practicado lo suficiente para que hayan asimilado bien la teoría de los hiatos
y diptongos.
EL profesor se irá
desplazando de un grupo a otro resolviendo dudas tanto sobre la realización de
las actividades como afianzando más la teoría.
ACTIVIDAD 1:
Esta actividad consiste en realizar un mural entre toda la
clase donde se clasifiquen las vocales en: Vocales fuertes y Vocales débiles.
Definir lo que es un diptongo y los hiatos y escribir varios ejemplos.
De esta manera, se trabajará en grupo, para que se ayuden
unos/as a otros/as. Además, los/as alumnos/as están aprendiendo de una forma
divertida trabajando con sus iguales. Aprenden a ponerse de acuerdo, a debatir,
a buscar ejemplos llegando a un consenso, a cooperar etc. Así, trabajaremos, a
parte de lo requerido en el currículo, ciertos valores.
Tras finalizar, se colgará en la pared para que si en un
futuro tienen dudas, puedan revisarlo.
ACTIVIDAD 2:
Las pizarras digitales están a la orden del día en las
aulas, para hacer uso de ellas y hacer clases más motivadoras para los/as
alumnos/as, hemos decido incluir una actividad con ejercicios que hemos
encontrado en internet:
Lo bueno de estas tres actividades es que se pueden
corregir autónomamente, en forma de auto-evaluación, y pueden ver cuál ha sido
su error.
ACTIVIDAD 3
Utilizaremos la forma más tradicional de enseñar esta
lección para que sigan repasando en esta
clase. Les repartiremos 1 hoja con ejemplos donde deberán indicar si son hiatos
y diptongos y separar la palabra en sílabas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario